LICENCE SCIENCES DE L’HOMME ET HUMANITÉS

Mention Géographie

Objectifs et conditions d’inscription

Description générale de la formation et objectifs

Les quatre premiers semestres de la Licence de Géographie forment un enseignement en tronc commun avec la Licence d’Aménagement. Il s’agit de donner une formation initiale qui permette d’envisager, soit des études longues, soit une réorientation facile vers d’autres filières, soit enfin de former à plus court terme un projet professionnel.

La formation met l’accent sur le travail en petits groupes de TD, pour acquérir des outils fondamentaux (cartographie, statistique, technique d’expression écrite, fiches de lecture...) et sur l’approche concrète des problèmes géographiques (TD de terrain obligatoires en Seconde Année). Elle est volontairement pluridisciplinaire, associant des connaissances théoriques et des savoir-faire. Au carrefour des Sciences de l’Homme, de la Société et de la Nature, la Géographie trouve son originalité et sa raison d’être dans son aptitude à intégrer les acquis des disciplines voisines : sociologie, économie, géologie, environnement... Pluridisciplinaire de fait, les quatre premiers semestres procurent une large ouverture à ses étudiants.

Les deux derniers semestres de la Licence de Géographie visent à approfondir les connaissances acquises durant les quatre premiers semestres et à donner aux étudiants une pratique satisfaisante des méthodes et concepts de la géographie dans sa globalité. Ils mettent aussi l’accent sur un ensemble de techniques : technique d’expression dans le cadre de l’étude des régions françaises, techniques de terrain, de cartographie et photo-interprétation, systèmes d’information géographiques...

Le maintien d’un lien fort avec l’Histoire a été conservé dans l’optique d’une bonne préparation aux concours de l’enseignement, dans la mesure où une proportion non négligeable de nos étudiants manifeste le désir de s’orienter dans cette voie (parcours histoire). Cependant, l’objectif de la Licence de géographie est aujourd’hui d’offrir une large flexibilité des choix ultérieurs : soit l’entrée directe dans la vie active (concours administratifs, entreprises), soit la poursuite d’études longues, soit enfin la réorientation vers les métiers de l’Aménagement. Ainsi, le parcours général propose le choix entre un module allégé d’histoire (cours communs au parcours histoire), un module d’aménagement (cours communs à la licence d’aménagement) ou la poursuite de l’étude d’une langue.

Organisation de la formation et choix pédagogiques

La formation s’appuie sur des méthodes pédagogiques modernes et efficaces qui permettent de limiter le risque d’échec :

• Travail en petits groupes permettant un meilleur encadrement des étudiants et un meilleur suivi de leurs réalisations.
• Enseignement de l’informatique dès la première année, des techniques informatiques spécialisées de la géographie dès la deuxième année, utilisation active d’Intranet dans le cadre des enseignements (mise à disposition de documents, d’exercices…), mise à disposition de postes en libre service dans la salle multi-fonctions du Département

Travaux dirigés sur le terrain

•  Suivi personnalisé et soutien par des moniteurs
• Nombreuses possibilités de réorientation grâce à l’enseignement de savoirs et de pratiques réutilisables dans d’autres formations

Objectifs professionnels

• Concours de l’enseignement : Professorat des Écoles, CAPES, Agrégation
• Le cursus de Géographie, en raison de sa pluridisciplinarité « native » conduit aussi à des métiers extrêmement variés : collectivités territoriales, métiers de l’environnement (au sens social du terme), de la géographie, de l’information géographique etc. Certains de nos étudiants sont même devenus journalistes.
• Concours administratifs (PTT, SNCF, douanes, finances…)
• Métiers de la recherche

Dispositions spécifiques du règlement d’examen

• Travaux Dirigés de Terrain : reflétant la spécificité de la formation, ils peuvent avoir un caractère obligatoire. Ils sont constitués par des comptes rendus de voyages d’études, de sorties, d’ateliers de terrain, réalisés individuellement ou en petits groupes. Les notes sont comptabilisées dans les UE où ces TD figurent nominalement. De tels TD peuvent aussi être ponctuellement organisés dans le cadre d’autres UE, en fonction des pratiques pédagogiques des enseignants, et être comptabilisés dans le cadre du contrôle continu de ces UE.

• A l’intérieur des UE, le contenu de chaque épreuve écrite ou orale se rapporte à l’ensemble des cours et travaux dirigés dispensés dans chaque UE et non à une matière ou élément pédagogique particulier constitutif de cette UE. Le contrôle continu peut prendre des formes diverses au gré des enseignants et en fonction des spécificités de chaque UE : travaux dirigés réguliers dans le semestre, travail à rendre, exposés, dossier individuel ou collectif. A chaque UE est appliqué un coefficient qui pondère sa valeur lors du calcul de compensation annuelle.

• En règle générale, le résultat à chaque UE est acquis au moins sur deux épreuves : un écrit (dissertation ou tout autre exercice) et une note de contrôle continu, ou deux écrits, ou un écrit et une note de dossier, ou un écrit et un oral. A la deuxième session d’examen un oral remplace note de dossier et de contrôle continu.