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 Plus de précisions sur le projet :

Il s’agit d’enseignements qui privilégient la mise en situation professionnelle. Pour ce faire, le projet tuteuré vise les objectifs pédagogiques suivants :

• Intégrer la plupart des enseignements en situation.
• Savoir répondre à une demande réaliste et traiter une commande dans un cadre professionnel.
• Se préparer au travail en équipe et à la gestion de projet.

 Le projet tuteuré repose d’abord sur des commandes formulées, auprès de l’antenne universitaire, par des organisations, associations ou entreprises qui souhaitent développer un intranet, un site internet de vente ou de promotion, un logiciel d’aide à la décision ou un espace collaboratif de travail partagé. Les demandes reçues par le responsable pédagogique sont soumises à la signature d’un accord avec l’entreprise ou l’organisation commanditaire. Les projets retenus sont ensuite affectés à des groupes projets constitués de 2 à 4 étudiants.

Après avoir constitué les équipes et mis en place les moyens matériels, les premières semaines ont essentiellement pour objectif l’étude de faisabilité et l’élaboration du cahier des charges avec le client. Les semaines suivantes sont consacrées au maquettage ou prototypage et aux choix définitifs concernant en particulier la charte graphique, les fonctionnalités collaboratives et l’ergonomie. Les dernières semaines comprennent la réalisation technique, l’hébergement, les dernières corrections et le référencement. Le développement se fait sur un site local avant l’hébergement définitif. Le client peut ainsi consulter le travail en cours.

Chaque phase donne lieu à des réunions entre le groupe projet, le commanditaire, les responsables pédagogiques. Le tutorat pédagogique est pris en charge par la responsable pédagogique du diplôme (Maître de Conférences en Sciences de l’Information et de la Communication) et par deux professionnels intervenant par ailleurs dans les enseignements.

 Les éléments d’appréciation sont les suivants :

• mise en place et respect du planning
• fourniture des documents demandés concernant la gestion du projet
• conformité du produit par rapport au cahier des charges
• qualité du produit sur différents plans : esthétique, fonctionnel, ergonomique, technique, etc.
• qualité du référencement.

Chaque étudiant sera responsable d’un ou de plusieurs secteurs.

La notation du projet prend non seulement en compte le produit fini, mais également le respect des différentes étapes et tâches dont chacun est responsable. En fin de projet, un questionnaire anonyme permettra à chacun d’évaluer l’apport de ses partenaires. La note sera par conséquent individuelle et non globale.

Autant que possible, une évaluation transversale est mise en place, chaque enseignant évaluant la totalité ou une partie de son enseignement à travers ce projet tuteuré.

Des partenaires dans le monde de l’entreprise :

L’antenne de Mende a toujours su tisser des liens avec le monde professionnel et propulser ses formations dans une dynamique de développement. La Licence Professionnelle « communications numériques et e-activités » entretient des partenariats  privilégiés avec des entreprises du secteur. Ces partenariats prennent différentes formes : interventions de professionnels, participation à des cycles de conférences, accueil de stagiaires, participation aux conseils de perfectionnement de nos diplômes, etc. Parmi nos partenaires, nous pouvons citer : les entreprises AFA Multimédia, Log’Info, Bien Manger.com, le Pôle Lozérien d’Economie Numérique (convention de collaboration), etc.